Цель статьи - исследовать влияние музыкальной терапии на развитие эмоционального интеллекта у детей, который концептуализируется как черты, связанные с эмоциональной осведомленностью (как человек идентифицирует эмоции), эмоциональной регуляцией (способностью контролировать эмоции, выражаемые и переживаемые или проявляемые социально приемлемыми способами), эмпатией (чувствовать и понимать все эмоциональные переживания, такие как страдание) и социальная компетентность. В исследовании, которое проводилось с участием 60 детей в возрасте от 6 до 12 лет с использованием смешанных методов, сравнивалась интервенционная группа, посещавшая еженедельные сеансы музыкальной терапии, с контрольной группой, получавшей регулярные тренинги по социально-эмоциональному обучению (SEL). Это исследование длилось более 12 недель и включало в себя сбор и анализ как количественных данных — в форме оценок эмоционального интеллекта до и после вмешательства, так и качественных данных - интервью и наблюдений.

Результаты исследования показали, что родители детей из группы музыкальной терапии сообщили о значительном повышении всех аспектов эмоционального интеллекта по сравнению с контрольной группой. Однако они продемонстрировали значительное улучшение эмоционального восприятия и регуляции: дети смогли распознавать свои чувства и более умело их контролировать. Они также показали лучшие результаты в эмпатии и социальной компетентности, что, по словам соруководителя исследования Элисон Ледгервуд, могло быть связано с совместным характером сеансов музыкальной терапии. Эти результаты свидетельствуют о том, что музыкальная терапия является невербальным творческим методом эмоционального развития, превосходящим традиционные модели SEL для большинства детей.

Это исследование демонстрирует потенциал музыкальной терапии как образовательного и/или терапевтического средства для поддержки переживаний, связанных с эмоциональным и социальным развитием. Необходимы дополнительные исследования о том, как музыкальная терапия влияет на эмоциональное развитие в долгосрочной перспективе, и о факторах, которые следует учитывать, таких как взаимосвязь каждого музыкального элемента с эмоциональным интеллектом. Исследователи утверждают, что это исследование может послужить руководством для включения музыкальной терапии в школьные программы и программы психологического вмешательства, направленные на развитие эмоционального интеллекта у детей.