Мақаланың мақсаты - музыкалық терапияның балалардағы эмоционалды интеллекттің дамуына әсерін зерттеу, ол эмоционалды хабардарлықпен (адам эмоцияны қалай анықтайды), эмоционалды реттеумен (эмоцияны басқару қабілетімен, әлеуметтік қолайлы тәсілдермен көрсетілген немесе көрінетін), эмпатиямен (азап шегу сияқты барлық эмоционалды тәжірибелерді сезіну және түсіну)байланысты белгілер ретінде тұжырымдалады және әлеуметтік құзыреттілік. Аралас әдістерді қолдана отырып, 6 жастан 12 жасқа дейінгі 60 баланың қатысуымен жүргізілген зерттеу апта сайынғы музыкалық терапия сеанстарына қатысқан интервенциялық топты әлеуметтік-эмоционалды оқыту (SEL) бойынша тұрақты тренингтер алған бақылау тобымен салыстырды. Бұл зерттеу 12 аптадан астам уақытқа созылды және сандық деректерді жинауды және талдауды қамтыды — араласуға дейінгі және кейінгі эмоционалды интеллект ұпайлары және сапалы деректер - сұхбаттар мен бақылаулар түрінде.
Зерттеу нәтижелері музыкалық терапия тобындағы балалардың ата-аналары бақылау тобымен салыстырғанда эмоционалды интеллекттің барлық аспектілерінің айтарлықтай жоғарылағанын хабарлады. Дегенмен, олар эмоционалды қабылдау мен реттеудің айтарлықтай жақсарғанын көрсетті: балалар өз сезімдерін тани алды және оларды шебер басқара алды. Олар сондай-ақ эмпатия мен әлеуметтік құзыреттілікте жақсы нәтиже көрсетті, бұл зерттеу жетекшісі Элисон Ледгервудтың айтуынша, музыкалық терапия сеанстарының бірлескен сипатына байланысты болуы мүмкін. Бұл нәтижелер музыкалық терапияның көптеген балалар үшін дәстүрлі SEL үлгілерінен асып түсетін эмоционалды дамудың вербалды емес шығармашылық әдісі екенін көрсетеді.
Бұл зерттеу музыкалық терапияның эмоционалды және әлеуметтік дамуға байланысты тәжірибені қолдау үшін білім беру және/немесе терапевтік құрал ретіндегі әлеуетін айқын көрсетеді. Музыкалық терапияның ұзақ мерзімді перспективада эмоционалды дамуға қалай әсер ететіні және әр музыкалық элементтің эмоционалды интеллектпен байланысы сияқты факторларды ескеру қажет. Зерттеушілердің пікірінше, бұл зерттеу музыкалық терапияны мектеп бағдарламаларына және балалардағы эмоционалды интеллектті дамытуға бағытталған психологиялық араласу бағдарламаларына енгізу үшін нұсқаулық бола алады.