В обзоре литературы сравниваются старые традиционные и новые современные подходы к дизайн педагогике с точки зрения их положительных и отрицательных сторон; того, как они проектируют процесс обучения студентов и, следовательно, их готовность к будущей профессиональной деятельности. Принципы дизайна легко интегрируются в различные возрастные группы и вдохновляют на творчество с помощью множества традиционных методов, которые обеспечивают практический опыт и наставничество в качестве эффективных подходов. Для сравнения, современные инструменты более гибкие по своей природе и стали популярными благодаря тому, что они могут адаптироваться к новым изменениям в рабочем процессе, вызванным цифровыми "штучками", а также к гораздо более широкому спектру дисциплин.

В обзоре также указываются некоторые ограничения предыдущих исследований, главным образом из-за того, что у нас нет большого количества лонгитюдных данных и культурно согласованных педагогических моделей. Они предполагают, что это требует пропаганды гибридной образовательной модели, в которой сочетаются традиционные и современные методы, чтобы лучше понять, как эти средства могут увеличить перспективы трудоустройства выпускников-дизайнеров в долгосрочной перспективе. Мы считаем, что эти результаты дают студентам, преподавателям и политикам ценные рекомендации, которые помогут определить будущее дизайнерского образования.