Заманауи гуманитарлық білім беру міндеттерін өзектендіру оқушылар арасында
эстетикалық көзқарастың көркем әдістерімен дамытуды қамтиды. Бұл материалда
студенттердің көркем туындыларды талдау, эстетикалық қабылдау, шығармашылық ойлау
және эмоционалды түсіну дағдыларын қалыптастыруға ықпал ететін визуалды байланысқа
негізделген бірегей әдіс ұсынылған. Эстетикалық көзқарасты қалыптастырудың маңызды
аспектілері визуалды тексеруді, жеке интерпретацияны және мәдени-тарихи фонды біріктіру
болып саналады.
Білім беру зерттеуі аясында әдістеме қазақстандық үш орта оқу орнында тестілеуден өтті.
Зерттеу барысында бақылау және эксперимент топтарына бөлінген 120 алтыншы сынып
оқушылары қатысты. Үш ай ішінде экспериментке қатысушылар интерпретацияның ерекше
әдістерін қолдана отырып, суреттерді зерттеді: визуалды ұқсастықтар, эмоционалды
реакциялар, символизм мен шығармалар палитрасы туралы диалогтар. Ақпарат сауалнамалар,
мамандардың бағалау пікірлері, сауалнамалар және оқушылардың жеке жазбалары арқылы
жиналды.
Эксперименттік топтың оқушылары көрнекі қабылдау саласында айтарлықтай
ілгерілеушілік, көркемдік сипаттама бойынша сөздік қорын байыту, эмоционалды резонансты
күшейту және өнерге тұрақты қызығушылық танытты. Әдістеме дәстүрлі тәсілдермен
салыстырғанда өзінің тиімділігін көрсетті, өнер туындыларын жеке қабылдауды
ынталандырды және оқушылардың эстетикалық ойлауын байытты.
Авторлардың қорытындысы-кескіндеме оқушылардың эстетикалық көзқарасын дамыту
үшін мектеп бағдарламасында қолданылуы мүмкін және қолданылуы керек. Бұл әдістемені
цифрлық білім берудің ұлттық ерекшеліктері мен ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру
саласында кеңінен қолдануға бейімдеуге болады