По мере того, как в современном обществе растет интерес и потребность в творчестве,
растет количество исследований, направленных на понимание и раскрытие творческого
потенциала людей. Эти понятии широко распространяются на людей, живущих в разных
сообществах, что свидетельствует о необходимости развития творческих идей среди
населения в целом. Для получения фундаментальных знаний в данном исследовании
исследуются подходы к общему творчеству и распространению концепции творчества в
литературе по искусствоведению, педагогике и психологии в этих взглядах.
В статье рассматриваются методы и формы формирования художественнотворческих способностей младших школьников средствами наглядного обучения, целью
которых является обучение ребенка мышлению, творчеству, анализу, выработке идей и
поиску решений. Методы визуального обучения помогают продемонстрировать простоту
образа, который ученик создает в себе, развивают воображение и восприятие и мышление
ребенка. В системе обучения и воспитания важны уроки и факультативы художественного
труда на всех ступенях образования, начиная с дошкольного возраста. Это занятия по
развитию художественных и творческих способностей, которые оказывают значительное
развивающее воздействие на ребенка. На этих занятиях развивается умение понимать,
воспринимать и ощущать красоту в жизни, искусстве, стремиться создавать красоту
самостоятельно, ценить красоту в окружающих предметах. Отмечаются большие
возможности инновационной арт-технологии, представляющей собой систему творческих
игр, в создании условий для творческой самореализации детей в развитии восприятия,
мышления, воображения, коммуникативных способностей, эмоциональной сферы, в
формировании эстетического отношения к действительности, а также влияющих на
регулирование. Оценка проводится преподавателем с использованием гибких материалов и
действий, игровой оценки, соответствующей разработкам, интересующим детей младшего
школьного возраста.
Период младшего школьного возраста формирует эстетическое отношение к
окружающему миру и к себе как к части Вселенной. Оптимальным способом развития
художественно-творческих способностей младших школьников являются наглядные
средства обучения.