Болашақ әлеуметтік педагогтар, кӛркемдік технологиялар және кәсіби құзыреттер
тәжірибеге бағытталған жоғары білім туралы заманауи пікірталастарда кӛбірек байланысты.
Бұл мақалада болашақ әлеуметтік педагогтардың кәсіби құзыреттіліктерін дамытуды
университеттің оқу жоспарында арт-технологияларды жүйелі қолдану арқылы қалай арттыруға
болатындығы қарастырылады. Кәсіби құзыреттілік деп күрделі әлеуметтік-педагогикалық
жұмысқа дайындықты қамтамасыз ететін құндылық-мотивациялық, танымдық, оперативтітехнологиялық және рефлексиялық компоненттердің интеграцияланған жүйесі түсініледі.
Зерттеу барысында аралас әдісті, квазиэксперименттік жобалау қолданылды. Әлеуметтік
Педагогика бакалавры студенттерінің тӛрт бүтін тобы (N = 84) эксперименттік топқа және
бақылау тобына бӛлінді. Эксперименттік топ бейнелеу ӛнері, драма, музыка және баяндау
/цифрлық әңгімелеу технологияларын теорияның, тәжірибелік жаттығулардың және микрооқытудың құрылымдық тізбектерінде біріктіретін «Әлеуметтік-педагогикалық жұмыстағы
кӛркемдік технологиялар» семестрлік модулін аяқтады. Бақылау тобы ұқсас мазмұнды
кӛркемдік әдістерсіз дәстүрлі дәріс–семинар форматтарын қолдана отырып зерттеді. Кәсіби
құзыреттіліктер экспериментке дейін және одан кейін Ликерт шкаласы бойынша ӛзін-ӛзі
бағалау құралы мен жағдайға негізделген диагностикалық тапсырмалар арқылы бағаланды;
сапалы деректер рефлексиялық журналдар мен жоба портфолиосы арқылы жиналды.

Сандық нәтижелер эксперименттік топтағы құзыреттіліктің барлық тӛрт құрамдас бӛлігінде статистикалық маңызды және үлкен жетістіктерді кӛрсетеді, ал бақылау тобы шамалы,
маңызды емес ӛзгерістерді ғана кӛрсетеді. Жақсартулар әсіресе операциялық-технологиялық
және рефлексиялық құзыреттерде байқалады және кейстерге негізделген тапсырмалар
бойынша жоғары баллдармен расталады. Сапалы талдау оқушылардың әлеуметтік педагогтың
рӛлін түсінуіндегі ӛзгерістерді, нақты әдістерді қолдануға деген сенімділіктің артуын, терең
рефлексивтілікті және мамандыққа деген адалдықтың күшеюін кӛрсетеді.
Мақалада кӛркемдік технологиялар кезеңдік емес, құрылымдық педагогикалық технологиялар ретінде енгізілген кезде болашақ әлеуметтік педагогтардың кәсіби құзыреттіліктерін
дамытудың тиімді және теориялық негізделген құралы болып табылады деген қорытындыға
келеді. Оқу жоспарын құрудың, мұғалімдердің білімін арттырудың және әлеуметтік педагогикадағы болашақ зерттеулердің салдары талқыланады.