Бұл мақалада оның шығармашылыққа, эмоцияларға (оның ішінде әл-ауқатқа),
әлеуметтік байланыстарға және когнитивті мәртебеге әсерінің күшті дәлелдеріне сүйене
отырып, көркемдік дамуды ынталандырудағы Музыкалық білімнің рөлі қарастырылады.
Зерттеу Музыкалық білімнің жеке дамуға да, әлеуметтік тәжірибеге де әсерін зерттеу үшін
сандық сауалнама деректерін, сондай-ақ оқушылармен, оқытушылармен және ата-аналармен
сапалы сұхбаттарды қамтитын аралас әдістемені пайдаланады. Нәтижелер Музыкалық білім
оқушылардың шығармашылық қабілеттерін, сыни ойлауын және өнер саласындағы
ынтымақтастығын дамытатынын көрсетті, бұл олардың ансамбль мүшелері ретінде
қатысуына байланысты. Бұл эмоционалды реттеудің тағы бір түрі, бірақ ол эмоцияларды
білдірудің және стрессті жеңудің пайдалы / қауіпті тәсілі болуы мүмкін. Музыкалық білім
сонымен қатар әлеуметтік интеграцияға ықпал етеді, мысалы, топтық жұмыс пен эмпатия
арқылы, ал зейін мен есте сақтауды жақсарту сияқты когнитивті артықшылықтар жақсы
академиялық жетістіктерге жетуге көмектеседі. Бірақ Музыкалық білім беру үшін қажетті
ресурстар жиі жетіспейді, бұл әсіресе мемлекеттік мектептерде маңызды, бұл білім берудегі
теңдік мәселелеріне әкеледі.
Бұл жұмыстың бірегейлігі-бұл Музыкалық білімнің жеке адамдарға және жалпы
қоғамға қалай әсер ететінін түсіндіруге тырысады. Зерттеу Музыкалық білім жеке тұлғаның
кез-келген жан-жақты дамуының бөлігі болуы керек деп болжайды және үкіметтерді қол
жетімділікке кедергілерді жою үшін шаралар қабылдауға шақырады, әсіресе қызмет көрсету
деңгейі төмен қауымдастықтарда. Музыкалық білім берудің ұзақ мерзімді әсерін, сондай-ақ
оның студенттерді шығармашылық және әлеуметтік тұрғыдан қалай қолдайтынын, соның
ішінде осы артықшылықтарды тиімді жүзеге асыра алатын оқу бағдарламалары мен
педагогикалық тәсілдерді зерттеуді зерттеу үшін қосымша зерттеулер қажет. Бұл мақалада
Музыкалық білім әлі де оқу бағдарламасында бағаланбайды және көркемдік дамуды ғана
емес, сонымен қатар әлеуметтік дамуды қолдаудың маңызды тәжірибесі ретінде
қарастырылады.