Роль цифровых технологий в музыкальном образовании привлекла значительное
внимание к его потенциалу для улучшения опыта обучения и повышения доступности. В
этом исследовании изучается, как цифровые инструменты, такие как образовательные
приложения, цифровые аудио рабочие станции и геймифицированные обучающие
платформы, влияют на различные аспекты музыкального образования, включая участие, теоретическое понимание и развитие навыков. Используя метод смешанных методов,
исследование сочетает в себе количественные исследования, анализ цифрового журнала
активности и качественные интервью, чтобы дать всестороннее представление о влиянии
цифровых технологий на студентов и преподавателей.
Результаты показывают, что цифровые инструменты значительно улучшают
вовлеченность и доступность учащихся, особенно для теоретического обучения и новичков.
Было обнаружено, что геймифицированные функции стимулируют студентов,
последовательный опыт. Тем не менее, исследование также выявляет ограничения в
возможностях цифровых инструментов для разработки продвинутого обучения, основанного
на таких навыках, как инструментальная техника и слуховые навыки, которые получают
больше пользы от традиционного практического обучения. Кроме того, неравенство в
доступе к цифровым ресурсам из-за социально-экономических факторов указывает на
продолжающуюся проблему цифрового разрыва.
Исследование показывает, что комбинированный подход, сочетающий цифровые
инструменты с традиционными методами обучения, является наиболее эффективной
стратегией для максимизации преимуществ технологии и в то же время устранения ее
ограничений. Результаты также требуют будущих исследований долгосрочных эффектов
геймификации, разработки специальных цифровых функций, улучшающих различные
результаты обучения, и стратегий сокращения цифрового разрыва.